一位就在不久前，深冬的寒风中，的父亲刚刚把一个小学五年级的孩子送进了一个培训班，他无奈地向我抱怨说，他的童年现在生动活泼，当他的孩子长大了，回忆起他的童年时，可能只是各种培训班之间的匆忙和无休止的作业。小学教育远离平静和安宁。许多力量正把它握在手中。其中，儿童的课业越来越繁重，睡眠不足，压力普遍突出，童年已经开始消逝。最初，小学被认为是一个有梦想的天堂，但它已经变成了一个有真刀真枪的战场。在小学教育中，谁按了快进键？
学习中的紧张和疲劳，生活中的单调和无聊，超重和训练中的问题，越来越多的家长和学生开始抱怨没完没了的训练和考试，但抱怨过后，他们无意识地试图参与其中。这种无助和无意识的行为已经成为一种无处不在、无处不在、饱受批评但又无能为力的世俗文化，它影响着学校教育，融化着教育理想，控制着学生的生活状况。
这种情况被称为“共同断层结构”。每一个陷入其中的人都成了故障链中的一环，充满无助却无法退出，期待别人带头改变却往往看不到希望。所有的环节都连接起来形成一个闭环，独立而稳定。小学教育的“常见错误结构”始于竞争，源于焦虑，源于考试，源于跑步。所谓竞争是指高质量教育资源的相对短缺和就业压力。竞争作为优胜劣汰获取优质资源的有效途径，已经进入基础教育领域。人才培养与选拔的竞争、就业与社会分流的竞争已逐渐演变为教育的竞争。最初的教育变成了“自然选择，适者生存”。所谓的焦虑与父母群体的理想寻租密切相关。对儿子成龙的期待，对女儿成凤的期待，为了让孩子成长为理想的自己，为了让孩子将来更有收益，有必要竞争从年轻到年轻、从低级到低级、从低级到低级的晋升。这种焦虑充斥在许多家长的心中，并逐渐向外蔓延，学生和学校一个接一个地卷入其中。所谓强制考试，是指考试带来的奖惩，以及考试带来的各种好处和排名，它会迫使教育和教学，也就是说，我们经常说如何参加考试和如何教它。所谓“跑累了”是指超过课程标准，提高教学水平。提前学习、在小学开始学习初中内容和深化学习是很常见的，比如小学四年级。