打破了传统的“回顾课程，重新评估课程”的模式及时发现和解决教师教学中的突出问题，提高教学和科研活动的有效性。开学以来，宁海中心小学遵循“说、说、说、评”四位一体的教学研究模式，开展了多项教学研究活动。
最近，高级邮局的专家被邀请到学校进行教学和研究活动的诊断和指导。两位专家和全体语文教师全程参与了四环教学研究模式，并对每个环节的实施提出了精彩的意见。本次教研活动的主题是“如何实现多维互动的有效沟通”。通过整个参与过程，教师们就以下四点达成共识：第一，课堂应该直接达到目标，关注学生的备课收获阶段。教学前提和应对策略；第二，讲座必须基于所有参与者对教科书的深入解读。第三种是在课堂上“看六路，听八路”，用有效的评价方法来引导，在认真听讲的基础上，学生学会与老师和学生进行多维度的交流。第四，他们应该关注学生的学习而不是教师的教学。对这种教学研究模式的诊断和评价，对引导和提升全体教师的教学理念，有效构建以学生为中心的课堂，提高其他学科教学研究活动的有效性起到了积极的作用。在未来。