)“很有趣，很有趣!”通过各种通关游戏，我们不仅获得了知识，也得到了合作伙伴的信任和鼓励。“冬季，郑州中小学的期末考试正在进行中。在小学低年级的期末考试中，轻松有趣一直是考试的最佳替代品。郑州小学的期末考试每年都有各种各样的考试，各学科知识的跨界、多元化的评价结构也让家长们赞不绝口。今年有什么新的亮点?让我们来看看。
关注社会热点
自2019年12月1日起，《郑州市城市生活垃圾分类管理办法》正式实施，标志着郑州市将正式进入垃圾分类时代。一个月后，郑州市城管局下发了罚单，下发了17条责令整改的通知，并继续建议垃圾分类工作走上正轨。
2020年1月初，中原区桐柏路小学以“争做环保小卫士，垃圾分类第一”为主题，对学校低年级进行了最后一次质量评估。通过创建情况,学校集知识、技能和核心素养不同学科的发展,和学校的培养目标为一体,针对多个评价学生的学术水平,与此同时,建立环境保护的概念,学会正确地把垃圾进行分类。
学生进行“垃圾分类”
在评价现场，学生们有序参与，在各情境中综合运用所学知识解决实际问题，运用学到的知识解决实际问题和提高认知水平，并获得相应的表现性评价。老师们提前利用废旧物品手工制作各板块规则说明，在评价时使用平板无纸化办公进行任务操作，从细节入手每个任务板块都与垃圾分类紧密相连，每一个精心设计的情境体验都受到了学生的热烈欢迎，在评价过程中垃圾分类知识潜移默化地融入学生心中。
可以说，这样聚焦社会热点的期末评测才能让郑州学子知晓社会问题的痛点所在，不与社会“脱轨”。其实早在去年11月，郑州市教育局召开城市生活垃圾分类知识宣讲会，确定了“在全市打造示范性生活垃圾分类学校，引导一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会”的目标。中原区桐柏路小学恰恰契合了这一点。
坚守学校特色“主阵地”
品牌铸造企业，同样也赋能学校。在郑州，“一校一品”让学校更有特色。中原区百花艺术小学就把学校特色融入到了期末测试中。
“田野的色彩”项目考验学生对美和艺术的认知
该校本次期末测试以“百花园里百花开”为主题，设置了诗花朵朵、花儿绽放、花朵对对碰、妙语生花、科学花蕾、棒棒花等九个评价项目活动，综合考查了学生语文、数学、科学、体育、音乐、美术六个学科的知识掌握情况。为了使测评项目更有趣，该校的老师们还动手制作了精美的活动用具。学生们拿着学校精心设计的“花朵收集卡”，如忙碌勤劳的小蜜蜂，用自己一学期的学习所得，在每个项目上积极地采集自己的“花蜜”。完成任务后，老师根据他们获得的印章数进行综合评价，并颁发奖状。
“百花园里百花开”，中原区百花艺术小学在艺术特色的支撑下将各个学科的知识化作一朵朵花，等待孩子通过努力去采集花蜜，尝到自己用双手去收获的香甜，这背后也是这所艺术特色学校校领导和老师集体智慧的结晶。
做到了坚守学校特色“主阵地”，也是郑州小学期末测试日趋成熟的表现之一。在更加多元的考核机制下，花点心思不容易，能做成品牌特色似乎更考验教育人的初心。
上好“生活”这堂课
“考场”变成了生活技能展示现场?今年，登封市崇高路小学的期末测试与众不同。
该校在期末测试当天邀请了部分家委会成员来到各个班级，为孩子们加油助威并为这次期末生活技能展示“大考”进行了逐项考评。
学生之间进行包扎
看看我做的水果拼盘
生活技能展示分整理桌、护理敷料、果盘等项目。每个班的学员都认真展示自己的生活技能，互相配合，共同完成每一个项目。生活技能“大考”分为年级和分项比赛:一、二年级比赛项目为整理书包、叠衣服、系鞋带;第三、四年的比赛项目是水果拼盘和搭配服装;第五、六年的比赛项目是护理包扎和系领结，可以更好的测试学生在不同阶段的实践能力。
这样的测试是不是太简单了?实际上不是这样。据说生活中有大智慧。在简单的项目背后，测试学生对色彩与美的认知，简单的医疗护理知识，以及与他人沟通与合作的勇气。
无论是“游园会”还是“游戏突破”，随着近年来郑州小学期末考试改革的推进，我们也看到了小学期末考试评价方法的日趋成熟和多样化。如何回答的基本问题“培养什么样的人,如何培养和为谁培养”,我们可能找到一种方法从小学的最后测试的改革,并将这些评价方法集成到日常教学中,以便孩子们能够学习和享受。