小学时，语文老师大多给学生写日记作文，要求他们写自己做的事情。当然，虽然年级提高了，作文的要求也提高了，命题的作文也出来了，比如我的爸爸妈妈，我喜欢的动物等等。今天就来说说关于动物的作文，赶紧看看！
小学生如何写关于动物的作文
，要想写好动物，就要观察它们不同的特征，描述它们的外貌，介绍它们的生活习惯，谈论它们有趣的东西。开始写作前，请回答以下问题：这是什么动物？叫什么来着？它的特点是什么？(大小？颜色？习惯？喜欢的食物等。)你和它之间发生了什么？喜欢吗？为什么？
首先，写形状。观察动物(包括昆虫)的外貌，通常是写动物的静止状态。一、观察时，颜色、外观、大小要如实书写。第二，要把握特点，不能面面俱到。第三按顺序：先写整体——，再写细节部分，利用总分关系的句群。最后，为了使描写更加生动具体，我们应该发挥丰富的想象力，恰当地使用隐喻，注意“象”、“易”、“如”等隐喻的使用。例如《翠鸟》:
翠鸟喜欢停在水边的芦苇上，一双红色的小爪子紧紧地抓着芦苇。它的颜色很鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，上面绣着祖母绿的图案。背部的羽毛像一件浅绿色的外套。腹部羽毛就像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双明亮灵活的眼睛下有一张又尖又长的嘴。
其次，写作习惯。写动物的时候，要仔细观察它们的动、静、生活习性，比如它们是活泼的还是安静的，它们怎么吃怎么玩，它们怎么追逐打闹，它们怎么筑巢休息，它们怎么表达情绪等等。动物也有感情和情绪。由学生从声音和动作中用拟人化的方法去体验和想象，从而写出动物的性格，表现出它们的活泼可爱，真正写出自己的感受。比如丰子恺的《白鹅》:
鹅的骄傲更多的表现在它的叫声、步态和吃相上。
鹅叫声，语气严肃，像是厉声呵斥。它的老主人告诉我，养鹅等于养狗，它还可以守护门户。后来我才知道是真的：每当有陌生人进来，鹅就会尖叫；即使有人走到栅栏外面，它也会像狗叫一样尖叫和大叫。
鹅的步态更加嚣张。一般和鸭子差不多，但是鸭子的步伐很快，有一种尴尬感；鹅的步伐沉稳而宏大，颇像京剧中的网角。它常常傲然挺立，看到人来了也不退让；有时候，我不但不放手，反而伸脖子咬你。
吃鹅经常让我们发笑。我们的鹅吃冷餐，一日三餐。它需要三样东西来吃：水、泥和草.
从吠叫、步态、进食三个方面描述了白鹅“高傲”的特征，并详细描述了鹅的“庄重的声调”、“雄伟的步态”、“三眼一板”、“细致的进食”。
文章结构
文章结构上，一般采用——点——的总段结构。
第一段大概的出发点：提到这个动物，总是得到全文，指出主题。
第二段描述起源：这种动物的起源，在什么地方什么时候，你看到或者得到了什么动物，等等。不要写得太详细或太简短，以表达感情和突出主题为目的。
第三段描述它的外观：详细描述它的外观，包括大小、皮毛(长度、颜色、密度、手感、花纹等)。)，头、尾、脸、耳、鼻、口、眼、牙、胡须、额头、脖子、四肢、爪子、手臂、腰等等。在描写时，要抓住特点，写出表象，而不是罗列，积极进行联想和想象，尽量用个性化的方式去描写，使文章的语言生动有趣。同时要安排好描述的顺序。
第四段描述习惯的特点：结合短篇故事，动物的习惯是吃、睡、飞、唱、玩的特点。要注意通过具体的例子来表达动物的习性，抓住生活中有趣的细节来描述。
第五段总结全文：写情绪、感受、评价等。赞美所写动物的特点，从头到尾呼应，并在表达情感中总结全文。描写动物时，要运用想象力，运用比喻和拟人，写出自己喜欢的感受。
感兴趣的孩子可以尝试写作，锻炼写作能力！
