学校有48个班级。值得一提的是，每个教室都是不同的，每个教室都有不同的观点。裕华小学的孩子们常说：“我们的教室更像一个温暖的家。”
“学习环境”的巨大变化
实施个性化学习
走进雨花小学，树荫下有几栋红色的小房子，让人感觉像走进了一座中世纪的英国庄园。走廊和教室里满是学生的“小作品”。裕华小学副校长曾水清表示，学校的每个角落都是学生展示自我成长的平台。
让人眼前一亮的是，教室里的桌椅不再是田阳式的，而是根据课程的需要变成了马蹄形、圆形和弧形.曾校长介绍说，近年来，在陈校长的领导下，小学开始了“学习环境”的改革，主要包括三个方面：普通教室的改造、特殊教室的人力资源建设和特殊场地教室的建设。
在课堂上，为了让孩子找到合适的伙伴进行选择性学习，学生通常被分成几个学习小组，并被分成自主学习中心、互助学习中心和学习支持中心。这种分区制为学生自主选择提供了便利：有空余学习能力的学生可以选择去自主学习中心，以自学为主，教师把关；喜欢合作学习的学生选择去互助学习中心，注重小组合作学习，教师指导学习；需要帮助的学生可以去学习支持中心，老师可以在那里指导他们的学习，解释关键的疑问和困难，学生可以通过家庭作业巩固。这种分区和分层学习使学生能够根据自己的学习习惯和基础选择自己的学习速度，使学习更加平静和高效。
中午，雨花小学的孩子们分散在学校的每个角落。“我们的音乐、艺术、科学和其他学科的教师都有自己的工作室。老师从以前的模式中“走出去”，将课桌移到专用教室，这样更方便学生与老师交流。”曾水清说。
此外，学校的语言博物馆、艺术博物馆、科学博物馆、天文台等。也是学生“展示和学习”的场所。“教育环境对人的成长非常重要。我们希望教育能够融入到环境中，让孩子们能够以一种微妙的方式更好地成长。”曾总统说。
互动教室很受欢迎
打造中国“华为手机”课堂教学
“课堂教学是学校教育的主渠道，只有基于课堂的教育创新才会有强大的生命力。”曾水清表示，在发展过程中，学校一直致力于打造雨花小学的特色和精品，课堂是改革的第一步。
在西方发达国家，戏剧教育是中小学的一门公共课程。教师通过戏剧教育改变孩子的气质和思维，激发他们对未来生活的信心和信念。在香港和台湾，教育戏剧专家活跃在中小学的各个角落，戏剧课程也为教育界所熟知。经过调查，裕华小学教研组结合教材知识开发了校本课程。
以学习《西游记》为例，学生以小组为单位，成员根据课文情节扮演唐僧、猪八戒等角色，表演和PK。教师将专业知识融入到戏剧表演中，将轻松多变的艺术形式结合起来，让孩子们以自己的方式获得知识，感受世界，认识自己，在戏剧中获得快乐、知识甚至生命的真谛。
除了课堂教学的创新，裕华小学每年都会举办各种节日。据了解，裕华小学每年都会为四年级的孩子举办“女生日”和“男生日”。上学期是“女生日”，下学期是“男生日”。去年12月，为女生开设了8门课程，包括与女生成长相关的生理学课程、指导女生如何打扮的着装礼仪课程、培养淑女气质的课程，如插花、茶艺等。此外，还有家长给女儿送书、发短信、分享母亲、祖母和孩子成长的活动。“男孩日和女孩日实际上是在拓展有关性别的课程。”曾校长说，四年级正好是孩子10岁的成人仪式，这有助于他们建立明确的性别。女孩将重点培养优雅、温柔、快乐和自信的气质，而男孩将重点培养阳光、开朗和负责任的气质。