书香校园书写美好童年
“有答案，确保你是安全的，乘公共汽车，并变得忙碌……”在华伟小学二年级一班的早读时间，学生们用稚嫩的声音脱口而出成语。在语文老师周小青看来，一个多月后，学生们就可以背出厚厚的成语接龙了。“他们都在学校利用零碎的时间，早读、课间休息、下午.当学生在学校学习的时候。”作为学校中文教学和研究团队的负责人，周小青先生认为利用学校时间来扩大学生的阅读是最好的方法。
多读点书，读好书，不仅是华伟小学语文教师的事，也将阅读提升为学校层面“最重要”的教育内容。每天早上都要读经典名著，学校还为学生们精心编写了一本阅读手册。六年后，孩子们可以背诵近400首古诗。2017年，卫华的三位同学王、获得了区一等奖。每周至少有一节课，学生跟着老师去图书馆集体阅读；每周，他们还会填写阅读手册，并及时写下好的单词和句子、想法和想法。在华伟小学，阅读是任何时候都可以做的事情。走廊里有小书架，校园里有共享的小书店。只要你想看书，你就必须手边有书。这是华伟小学为学生创造的“书的空间”。在祁县教育局的指导下，华伟小学引进了汉语双主题学习的研究项目，教师更加注重单元整合教学，从而实现课堂大量阅读，增加儿童阅读量。
学校还利用教师的优势，将书法作为其校本课程。骨干教师赵岩积极开展书法课，书法芬芳。“我们的作品被所有员工展示，它们写得很好，但稍差一些。然而，能够展示它们对学生来说是一种提升。”校长李燕(音译)表示，学校鼓励学生阅读和写作，目的是让学生在这个过程中养成一种习惯，这样他们就能冷静下来，思考、感受并学会欣赏。“经典阅读和书法也是我们对民族文化自信的一部分，这可以通过阅读和写作来实现。”李燕说，较强的阅读能力不仅可以提高学生的知识，还可以提高他们的语言表达能力，这也有助于理解和学习其他学科。在这个过程中，更多的是通过经典
学生被感动，感受生活。
从概念到课程，美丽的教育是完整的
张琳琳先生在华伟小学工作了11年。从以前的乡村小学到现代的郊区学校，张琳琳清楚地感觉到“学习的情况在不断变化”。“过去，学校有5个班级，100多名学生。现在一个年级有近500人，3个班。”张琳琳承认，在过去，教学更多的是基于经验“低着头教学生”。近年来，她清晰地感觉到学校正在探索自身的发展特色，梳理办学理念，提出课程体系建设的目标。“我们做得更好。”
李燕校长告诉记者，华伟小学过去是为当地村民服务的，但是随着城市的不断发展，来学校上学的学生越来越多，他们的家庭差异很大，他们的教育需求也更加多样化。“学校应该遵循自然规律和学生成长规律，激发孩子的兴趣，让孩子快乐地体验成长的美好体验。”李燕说，学校从自己的校名和时代发展出发，开始探索办学理念，提出了“追求最高境界，游美天下”的美好教育理念。
有了明确的办学理念，学校就有了发展的起点，任何学校的教育都离不开课程建设。基于“以美暖人心”的课程理念，学校创建了“慧美课堂”三级课程体系，将德育课作为“美训练课”，而最受欢迎的“美训练课”为学生提供了拓展的机会和空间。