热气球、电梯、传送带、游泳池、自动取书机器人等。可以在学生的模型作品中找到。孩子们必须在这些精美的作品中激烈而集中地投票，以选择他们最喜欢的作品，这可以使每个人兴奋。经过激烈的计票，现场颁发了“最佳团队奖”、“最佳设计奖”和“最佳模型奖”。令人震惊的掌声、激动的表情和激动的拥抱都反映了孩子们的真实感受。
在现场，608班的毛子怡介绍了该小组“绿色智能教室”模型的设计理念。令人惊讶的是，该集团还充分利用了电子和电机技术。无论是“智能关灯”、“一杯水的力量”还是“消音器”，它都充满了赞美和钦佩。在两天内就能在很小的时候拥有这样的创造力，真是令人钦佩。同样值得称赞的是“漂流书店”，生产团队反复修改的设计图和不断改进的漂流书店，这本身就是一种学习。
杭州教育学院的达蒙老师和拱墅区STEM研究中心主任严潇雅两位巨星即兴评论，从不同角度对儿童学校模型作品和项目学习进行了评论。王老师从学生和老师开始。她提到，“从学生今天的表现来看，学生们非常喜欢这项活动。同时，温岚实验六年级的学生太好了。任何孩子都可以慷慨地介绍他的学校模式，同时，有理由也有理由，未来是光明的”。严主任对每一部作品都发表了专业的评论。”智能教室比设计者更人性化，考虑到学生的需求也更受欢迎。叶轨的设计更加注重儿童的天性。同时，小设计师搜索了大量相关信息，非常善于学习。“他充分肯定和赞赏温岚实验六年级学生的创造力和实践能力。
生命是圆的，回首当初，看着孩子们对未来学校的最初憧憬，听着604班学生带来的《我心目中的绿色校园》首诗歌朗诵，时间似乎可以倒流，回到开始的那一天，孩子们迷茫的眼神和困惑。现在，所有的困惑和困惑都消失了，取而代之的是获得的成功和快乐。活动结束时，王伟校长总结道:“今天我为我们六年级的孩子们感到骄傲！你的每一项设计和生产工作都非常小心。明年暑假，我们学校可能会采纳一些学生的想法。也欢迎学生回来看看。”王校长由衷的话语将现场推向了新的高潮。