注意海岛城市的主次衔接
在家上了六年小学后，我将和朋友们一起回家
初中门口。一致的培养目标和理念，加上熟悉的社区环境和熟悉的同伴氛围，无疑会大大缩短初中的适应期。今年9月，市北区第六学区的学生将感受到无缝连接的优势。事实上，早在去年秋天，人民路第二小学、鞍山路第二小学和重庆路第二小学的学生和家长就开始了从小学到初中的过渡。青岛第五十中学从相应的学校招收学生，派出教师小组到小学讲课，中小学生参观校舍，参加班级和活动。中小学教师一起讨论课程，为学生量身定制特色发展之路.九年一贯的设计开启了中小学之间的所有联系，从学校的教育理念到课程设计，从学生的学习习惯到专业的可持续发展，四所学校已成为一个不断发展的社区。
感觉为过渡预留了足够的空间
“我们去年制定这项政策时做了研究，家长们也意识到了这一点。”人民路第二小学校长褚春燕说，学校离第五十中学很近，家长们对第五十中学的发展了解得更多。最重要的是，学生和家长知道去哪里早，实现平稳过渡。“过去，学区内的计算机分配是在一个学区内进行的，但有些学区的交通距离很远。学生不知道他们想去哪所学校，他们只能等到分配结束后才开始联系，但习惯的形成是一个长期的过程。过去，小学和中学之间的联系并不那么合乎逻辑。我们去初中参观，怕麻烦别人。初中到小学讲课，怕有抢劫学生的嫌疑。”现在，第五十中学的老师已经是第二小学六年级学生的熟人了。第五十中学的老师去学校谈论初中学习习惯的形成，第二中学的学生参加了“博雅讲堂”。学生的过渡期从过去的两个月延长到六年级的整年。“对口之后，还有学校资源的共享。例如，第50中学的心理咨询就很有特色。中学里有专职的心理教师和分类实验室。这些都是小学可以得到的。我们每个月都积极沟通和安排主题。活动中，学生适应了环境，也了解了初中的学习方法，这对学校来说是一个双赢的局面。”
青渝路第二小学校长陶丘介绍说，重庆第二小学以“成长教育”为办学特色，追求学生的持续快速发展。但是，九年一贯对口招生与学校的办学理念不谋而合，可以使孩子尽快融入初中生活，为孩子的持续成长提供平台，减少孩子和家长拼命择校的现象，从而大大减轻父母和孩子的负担。“九年一贯的对口招生为义务教育阶段的中小学教育衔接奠定了良好的基础，有利于中小学之间根据不同班级学生的特点进行整体设计。中小学可以尝试在衔接年级将学习方法和课程内容联系起来，并通过互访和座谈会的方式为小学毕业生提供知识、方法和心理学。因此，九年一贯招生符合儿童学习的成长规律，是一种连贯的育人方式。”陶丘说。
解读用系统思维服务学生
市北区教育局副局长张媛媛介绍，九年一贯制招生是指以学区为单位，由一所初中和几所小学组成，实行小学毕业后直接进入对口初中的九年一贯制招生模式。无论是九年一贯制学校还是学区九年一贯制对口招生，都是实现中小学一体化教育、缓解择校热、促进义务教育均衡发展的有力举措。当前，根据国家、省、市关于义务教育阶段学校招生的有关要求，要积极推动形成更加公平、完善的就近入学规则，严格执行义务教育免试制度。根据区域实际，要进一步推进区域体制改革，积极推进初、小学九年对口招生，形成学校发展共同体，构建初、小学纵向联系、横向合作的办学模式，以系统思维服务学生健康成长。
规划和探索这个有九年历史的社区
鞍山市第二路小学校长高说：“没有适应陌生环境的过程，学生进入初中后就能更快地把精力投入到自身的发展中去。对口招生后，通过1-4年级的形成性教育、5-7年级的个性教育和89年级的理想教育，小学和初中之间的无缝衔接将保持一致。九年一贯对口招生突出义务教育的整体性，初步衔接将按照人才成长规律统筹设计。”青岛市第五十中学校长杨芳介绍说，由于对口招生，这四所学校已经成为一个新的成长社区。我们将更加注重运用系统思维，争取高质量发展，系统规划，努力工作，努力实现“四个重点突破”，即增长规划、增长工程、教育资源共享和教育改革创新四个重点方面。突破，推进九年一贯制对口招生改革，让学生在家里公平享受优质教育资源。”青岛晚报/袖珍青岛/王庆记者赵黎
市北区第六学区改为九年一贯对口招生
根据市北区教育局的文件，自2018年起，市北区第六学区的小学已升格为初中，以前的计算机分配已改为全部九年一贯对口招生。第六学区的青岛第五十中学、鞍山道第二小学、重庆道第二小学和人民路第二小学是九年一贯制对口招生学校。2018年，三所小学的六年级毕业生将被分配到第五十中学。九年的对口招生一直为初中的衔接提供了一个更加顺畅的渠道。