类似的现象不止一种。在此之前，许多学校已经实施了家长签名作业或家长批改作业的做法。在这方面，学校有学校的理由。一些实施家长矫正工作的学校认为，“家长应该掌握孩子的学习情况，督促孩子完成作业。”
哪种方式更有利于促进孩子的学习？本报采访了两位学者，讨论学校与家庭教育的关系。
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父母的管教加剧了家庭冲突
熊丙奇图片来源：北京晨报
熊丙奇(著名教育学者)
与“家长批改作业”相比，它引起了批评和争议。另一个类似的措施得到了许多网民的称赞，那就是地方教育部门已经出台了一项举措。“如果孩子们在晚上10点以后还没有完成作业，他们可以选择不做。只要父母郑重签字，第二天就可以交给老师。”
这两种方式似乎完全不同，但事实上，它们有着内在的联系，它们都把“减轻负担”的责任推给了父母。从现实来看，有些后果是人们不得不关注的。例如，“不写作业”的倡议，父母真的会让孩子不写作业就早睡吗？如果大多数父母都有这样的理性，就不会有睡眠不足和疯狂的补习班。另一种“家长批改作业”很容易导致孩子不得不重做错误的问题，直到他们都答对为止，这是显而易见的。学校或相关教育机构不能不理解，但他们还是要做出这样的措施，与其说是为了孩子的学习，不如说是为了保证学生的成绩，或者把自己的教育责任甚至是“减负”责任推给家长。
为了减轻孩子们的负担，我们应该少一些形式主义，多一些实质内容。就小学生的作业而言，一个更有效的方法是不要要求家长批改孩子的作业，也不要要求家长在孩子的作业上签字。要求父母在孩子的家庭作业上签字实际上是给父母分配任务，同时，把父母和孩子之间的关系转变为成就和家庭作业的关系。父母应该被要求指导他们的孩子独立工作，并确保他们的孩子晚上9点或10点上床睡觉。这有利于家庭教育的回归，减少家长的家庭作业焦虑。
也许学校有自己的理由，例如有些学校说“家长应该掌握孩子的学习情况，督促孩子完成作业”，而有些学校则认为“家庭教育比学校教育更重要，家长应该承担更多的教育责任。”然而，众所周知，这个概念实际上混淆了家庭教育和学校教育。
的确，在孩子的成长过程中，家庭教育非常重要，甚至比学校教育更重要，但必须明确区分家庭教育和学校教育的不同。这种做法直接导致家庭教育成为学校教育的附庸，家长成为家庭作业的监督者和辅导员，这也使家长不堪重负。
去年，一些地方教育机构明确指出，“家庭作业不应成为家长的作业”，教师不应布置超出学生能力范围的作业，不应要求家长纠正教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不应要求家长通过互联网下载和打印作业，不应要求家长检查和签署书面作业，严禁教师通过增加作业量来惩罚学生。
儿童的成长需要家庭教育和学校教育的配合，但家庭教育和学校教育都不能围绕知识教育展开。家庭教育的核心是教育和引导孩子成为人。另一方面，许多家长忙于自己的工作，没有接受过相关的教育培训和心理培训。他们缺乏指导孩子做作业和批改作业的能力，他们也不愿意做，这往往显得很急躁。事实上，许多家庭因为“陪孩子做作业”的问题而发生激烈的冲突。此外，父母对孩子作业的过度干预不利于培养孩子独立完成作业的习惯。
学校当然可以让家长参与孩子的教育，但家长应该承担更多的生活教育、生活教育、情感教育等。而不是把亲子关系变成功利的分数关系和成就关系，这也是家庭教育责任的异化。
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家庭教育比改变家庭作业更难
乔新生照片来源：北京晨报
乔新生(中南财经政法大学教授)
随着共享经济的发展，共享的概念出现了许多畸形和奇怪的现象。老师们应该去上课，批改作业，但是突然间，作业就传给了家长。