由于不同的家庭、不同的社会影响和不同的教育水平，学生形成了不同的行为和习惯。为了对部分不良行为习惯学生进行有针对性的教育，南康区第一小学安全监管办公室采取积极行动，全面启动了学生不良行为矫正计划，并从四、五、六年级教师的反馈中选取了部分不良行为习惯和不遵守纪律的学生，通过家校结合、联合管理的方式促进了其行为习惯的改善。
学校要求相关班主任平时上交这些学生的成绩表，安全监管办公室的工作人员认真分析，找到突破口。同时，通过电话联系相关家长，定期或集中召开会议，分析原因，讨论对策。会上，学校向家长反馈了孩子在学校各方面的表现，希望家长提高认识，重视教育，把孩子的教育放在首位；腾出时间，想办法纠正孩子的不良行为。同时，学校提出了相关要求，要求家长加强思想交流，引导孩子从上学、放学、交朋友、赚钱等方面做有意义的事情。
通过反复的会议和访谈，统一思想，加强了解，形成了家校合作管理的新局面，为学生行为习惯的改善奠定了良好的基础。