4月17日上午，九江市长虹小学三班潘帆老师在5 (3)-《确定位置二》班开展了班主任活动。
小学生很难掌握平面图中确定位置的知识点，因为需要运用比例尺、方向和角度的知识来准确确定位置，特别是要让学生感到距离、方向和角度难以确定位置的必要性和准确性。
在教学中，潘帆老师围绕“计划中大明山大本营的位置如何确定”这一问题，要求学生自主探索。在合作和交流中，很明显他们应该找到观测点——来确定方向——来确定距离，以准确地确定两个点在平面图中的相对位置。下面的教学循序渐进，分别给出方向、角度和距离三个条件，并结合数形法，帮助学生理解通过方向和距离确定位置实际上是一种从一个面到一条线，最后到一个点的连续而精确的位置确定方法。最后，通过比较数对法和两种利用方向和距离确定位置的方法的异同，帮助学生沟通知识点之间的联系，从而认识到两种方法在本质上都需要利用两个量来确定位置。
整个教学过程似乎很简单，在老师的指导下，学生的学习过程不断深化，这使得学生的学习真正发生在课堂上。