随着冬天的到来，我的思绪被冻结了，文字不能在博客里飞扬。这不是我们的导师已经开始敦促和倾听的。
这篇文章《班级读书交流会感悟》是由小学生作文本的编辑编辑编辑出版的。欢迎在下面表达您的观点。
随着冬天的到来，我的思绪被冻结了，文字不能在博客里飞扬。这并不是因为我们的老师已经开始督促学生学习功课，以免我们放弃成长。
最近，我对我的工作没有计划，没有梦想，没有野心。我只是低着头走路，不创新，不思考，整个人都提不起精神。
然而，当我进入董敏先生的阅读与交流班时，我的雄心再次被点燃。我花了三个月的时间和学生一起阅读和品尝一本书。我用我的激情和学生们编织了一个梦想，让生活在阅读中舞蹈和绽放。
老师和学生一起读书，全班一起读书，就像夏日的花朵一样绚烂而难忘！
董敏先生的《少年孙中山》班成功地将充满血与肉的伟大的孙曼孙中山融入了54班的孩子们的生活。无论何时何地提到孙中山，孩子们都会认为孙中山与自己有关，甚至是自己的老朋友。作为一名听众，我坐在教室的后面，倾听着老师和学生之间的交流和碰撞。我对孙中山一个接一个的行为感到惊讶、感动和震惊！在不久的将来，关于孙中山的书肯定会成为我的案头书。我必须进入这个传奇而真实的角色！
刘先生有自己清晰而成熟的领导模式。时代背景简介——学生可以自由报告阅读收获——，掌握关键词，分析人物形象——，分析主题——，纵观全局——，从历史的角度评价孙中山的写作风格——。可以说，层层的深度，让我们一步步更崇拜孙中山。
刘先生也是一位优秀的语文教师，他有着缜密的思维和远见卓识的课堂管理能力。她对历史的精通和偏爱给孩子们带来了智慧和敏捷的思维。
刘成功地点燃了我对课堂阅读的激情和渴望，点燃了我对教育的激情和抱负，只要我们愿意和愿意付出，我们就能与"班级"共舞。
尽管它太棒了，我还是想写下我的一些小观点。否则，我无法展示当时我的生活有多深入：
首先，我认为在阅读和交流课上应该有一条主线，那就是，什么是课堂的主题，老师想在哪里引导孩子们，给他们一个美丽的遐想话题。例如，《草房子》阅读和交流课程《成长的美丽——“草房子共读交流”》。
第二，让生活存在。
我认为阅读是最个人的事情。每个读者都是免费的，在阅读中有独特的阅读体验。在阅读交流中，各种“差异”会相互碰撞，然后融合，再次碰撞，产生新的火花。老师将作为向导向孩子们展示他们独特的经历。生活与生活，老师与生活将在此刻完美融合。
阅读和交流链接可以在同一件事情上交换和冲突。
三、要突出重点，不要全部亮起来。
我认为阅读与交流课就像一门高雅的艺术，需要用最美丽、最独特的点去打动观众的心，这种美应该被诠释到极致，并推至课堂的高潮。
例如：刘对历史的偏爱是够独特、够聪明、够深刻、够富有同情心的，所以他放弃了“抓关键词、抓两个主题”而从历史的角度去阅读和赞美孙中山。刘渊博的知识和智慧将使无数听课的老师相形见绌。
呵呵，一个不太善于说教的女孩如此狂妄，请原谅刘先生！
多亏了董敏老师的努力，他实际上把我引向了一个新的方向！
原版：听全书《少年孙中山》课堂阅读与交流
作者：欢迎来到朝阳
